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《饮湖上初晴后雨》教学设计
作者:王翠翠 2018年11月08日 16:07

一、设计说明

《饮湖上初晴后雨》是人教版小学语文三年级上册第六单元第一课《古诗两首》的第二首。这首诗是苏轼任职杭州期间游览西湖时所作,表达了作者对西湖晴雨浓淡相宜的美景的喜爱之情。因此,在设计教学时,我通过设置诗意化的情景,让学生在反复诵读和想象中理解和感受晴雨西湖的美妙之处,再由晴雨西湖的美联系到生态城的美,从而升华主题,鼓励孩子们发现美、欣赏美、保护美甚至创造美。

二、教学目标

1.能够背诵、默写全诗。

2.能用自己的话说说诗句的意思,体会诗人的感情,感受晴雨西湖变化的美。

3.联系生活,发现晴雨生态城不同的美。

三、教学重点

1.朗诵古诗,读出情感,读出韵味;

2.能够背诵诗句,体会诗人对西湖美景的喜爱之情。

四、教学难点

感受西湖晴雨浓淡相宜的变化之美。

五、教学方法

创设情境法;引导法;点拨法;读中求悟法。

六、课前准备

1.制作多媒体课件。

2.安排学生预习,上网查找与西湖有关的诗句和资料。

七、教学环节

1.复习导入

同学们,在一二年级我们学习了一些关于风景的古诗,大家还记得吗?谁来为我们背一背?(生背诵)

我们的祖国江山秀丽,风景优美,有奇丽的庐山瀑布,有壮观的黄河落日,有塞北的辽阔,也有江南的秀美。今天,老师邀请大家随我一起泛舟西湖,去看看西湖有着怎样令人心动的美景。我们来学习苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

2.解读标题

读诗先读题,从题目中你读出了哪些信息?

(作者在西湖饮酒,开始是晴天,后来下起了雨。)

苏轼与友人西湖小聚,饮酒正尽兴的时候,突然下起了雨,然后,怎么样了呢?我们一起读诗吧!

3.诵读节奏

读诗首先要读通诗句,读准字音,谁愿意第一个为大家朗读?

(点名朗读,教师做点评)

读诗不但要读准字音,读通诗句,还要读出节奏,大家认真听老师朗读,看看能不能听出来老师读的节奏。

(示范朗读)

谁来说说老师读的是什么节奏?

(2-2-1-2)

你们也来读一读,读出这种节奏感。

(点名读)

大家一起读一读,看看咱们有没有默契,都能读出这种节奏感。

(齐读)

读通了诗句,读准了节奏,我们还要把诗歌读出感情,下面我们就一起走进诗句,去领悟苏轼对西湖的情感吧!

4.解读诗句

同学们先结合注释解读诗的前两句,思考前两句写了什么内容?把你不懂的词语圈出来。

(1)谁来说一说诗句的前两句写了什么内容?

(晴天的时候,湖面上波光闪动,十分美丽;雨天的时候,山色蒙眬,也很奇妙。)

(2)借助注释我们知道了“潋滟”是水面波光闪动的样子,生活中你见过“水光潋滟”的情景吗?水光潋滟的样子像什么呢?

(3)那么水光潋滟还能换一个词来表达吗?

(波光粼粼、水波荡漾、水波相连)

(4)水光潋滟的西湖,晴方好,这个“方”字你理解吗?

(晴刚好、晴正好、晴恰好)

晴时西湖的美,美得刚刚好,增之一分则太多,减之一分则太少,这就是“晴方好”啊!我们把这种刚刚好的美读出来。

(齐读)

(5)晴天的西湖美得刚刚好,那么雨天的西湖,你通过哪个词感受到了雨西湖的美?

(空蒙、奇)

(6)通过“空蒙”这个词你看到了怎样的西湖景象?谁能为我们描绘一下?

我们再来欣赏一下迷离梦幻的雨西湖(欣赏图片),看,这就是山色空蒙的雨西湖,咱们一起把这种迷蒙的感觉读出来。

(齐读)

一天之内,西湖之景不同,晴时明媚,雨时蒙眬,而无论晴雨,西湖都是这样美好、奇妙,西湖之美,就美在这种动态、变化的美,大家请看(欣赏晴雨西湖图片):

(师读)晴空朗日,苏轼与友人泛舟西湖,西湖山美水美,于是诗人感叹——(生齐读)水光潋滟晴方好。

(师读)远处青山葱茏,近处荷花满池,晴时的西湖那样多姿,诗人不禁感叹——(生齐读)水光潋滟晴方好。

(师读)阵阵微风吹来,只见湖水泛起一圈圈涟漪,诗人不禁再一次感叹——(生齐读)水光潋滟晴方好。

(师读)忽然一阵骤雨,打湿了诗人的衣裳,青山隐隐,绿水悠悠,诗人又禁不住赞叹——(生齐读)山色空蒙雨亦奇。

(师读)下雨了,雨却没有惊扰诗人的兴致,远处的青山笼罩在蒙蒙烟雨之中,是那样美妙、奇丽,于是诗人惊叹道——(生齐读)山色空蒙雨亦奇。

(师读)苏轼与友人荡舟湖中,在雨中赏景、作诗、饮酒,这真是人生最诗意最快乐的事啊,所以,苏轼提笔写下这句——(生齐读)山色空蒙雨亦奇。

(7)西湖的晴天那样明媚,西湖的雨天那样柔美,西湖美得像谁呢?

(西子)

千古美人西施,惹得历代诗人纷纷为其写诗作画,西施的美,无论浓妆淡妆,都那么动人。而会化妆的西湖,晴也美,雨也美,冬也美,夏也美,这种美就像西施,浓妆也美,淡妆也美,难怪诗人会说——

(生齐读)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

西湖的美,不分季节,不分天气,这就是“总相宜”。我们一起再把这首诗读一遍。

(8)小组同学之间互相背诵。

5.课堂练笔

同学们,西湖纵然美丽却离我们太遥远,但是我们所生活的生态城,也是一座美丽的城市,我们一起来欣赏美丽的生态城。

(欣赏生态城图片)

蓝天碧水,美丽的彩虹桥,造型独特的动漫大厦。

迷人的秋,层林尽染,黄叶如蝶。

印象海堤,一个与海有关的故事。

水光潋滟的故道河。

烟水迷蒙的惠风溪。

你发现它的美了吗?生态城是不是也和西湖一样,不同时节有着不同的美呢?请同学们拿出笔,描画你心中生态城晴雨变化的美吧!

我爱生态城

晴时,

雨时,。

无论晴雨,生态城都是这么美,这真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

(课堂练笔展示)

西湖的美,晴雨皆好,浓淡相宜,美得令人心动而神往,我们的生态城也一样。但是美景也需要我们去发现它、欣赏它,更要去保护它,希望同学们都能做那个发现美、欣赏美、保护美,甚至是创造美的人。

6.板书设计

饮湖上初晴后雨

宋苏轼

晴 方好

总相宜

雨亦奇

【学生课堂练笔优秀作品】

我爱生态城彩虹桥的美景。晴时,明亮的太阳光照射在桥上,发出耀眼的光芒,使得彩虹桥更加雄伟壮观!雨时,雨丝很细很绵,像无数条银丝,给彩虹桥增添了无声的美。无论晴雨,生态城都这样美,真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

——杨康凝

我爱生态城彩虹桥的美景。晴时,从彩虹桥上往下看,海面上波光粼粼,闪着银色的光芒,桥的前面有一座小岛,岛上有观景亭,真是美丽极了!

雨时,毛毛细雨从天空落下来,小岛从远处望去,蒙蒙眬眬,树木、小亭都好像被轻烟笼罩着,连海鸥都不知躲哪去了。

无论晴雨,生态城都这样美,真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

——胡津铭

我爱生态城印象海堤公园的美景。晴时,鲜花朵朵,争奇斗艳,嫩绿的柳条像春姑娘的辫子,随风飘动。一眼望去,无边的大海水天相连,连成了一道美丽的风景线。雨时,鲜花和柳树被清洗得干干净净,它们好像在说:“谢谢你,小雨点。”大雨过后,云雾迷茫,整个公园浸在乳白色的浓雾里。无论晴雨,生态城都这样美,真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

——魏金洋

我爱生态城印象海堤的美景。晴时,天蓝得像辽阔的海洋,白云仿佛一朵朵棉花糖,漂浮在平静的海面上。雨时,天灰蒙蒙的,像披上了灰色的轻纱,雨中的印象海堤如同人间仙境。无论晴雨,生态城都这样美,真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

——史薪琪

我爱生态谷公园的美景。晴时,暖风和煦,小朋友们在沙坑里玩耍,小鸟在枝头歌唱。雨时,潇潇细雨洒在林间的树叶上,演奏出动听的音乐。无论晴雨,生态城都这样美,真是“淡妆浓抹总相宜”呀!

——石一

【名师点评】

一、析词品字,凸显语言文字的教学;二、诵读感悟体验,教学节奏明快,教学设计简约大气;三、唤醒学生对美的热爱,推此及彼,注重表现表达。总之,这节课明媚灵动有筋有骨,有鲜明的课程意识和鲜明的语言意识。

——董一菲


责任编辑:陈栋
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