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| 老师受罚记 |
新闻来源:教师报 作者:■文/薛宜芳 时间:2010-09-01 浏览:495 次 |
马上就要期末考试了,我拿着刚刚批改完的试卷走进教室,发下试卷后,我开始讲题。就在我正讲到兴头上时,发现班里的“调皮大王”赵景又开始坐不住了,一会儿撅着屁股趴在桌子上玩橡皮,一会儿又拿着铅笔往桌面上乱戳,还不时地东张西望,朝左右两边的同学做鬼脸,全然不顾我的存在。 看着赵景一副吊儿郎当的样子,我心底里的那股无名之火“腾”地就往上蹿,真想过去狠狠地给他吃个“小灶”。可又一想,这是聪明孩子的通病,对待这种问题孩子,单靠说教是不管用的。何况这种情况也不是一次两次了…… 这可怎么办好呢?不能让他一个人把全班给搅乱了。正所谓急中生智,我脑海中突然现出一个念头:何不跟学生互换一下角色?让赵景来当老师,我下去当学生,然后再见机行事。想到这里,我放下试卷,清了清嗓子,郑重其事地说:“听说咱们班的很多同学特别想体验当老师的感觉,接下来这个题,老师想和同学们换换角色,让一位同学来当老师给大家讲题,老师呢,就当学生在下面听。”一听到这句话,孩子们立刻就来了精神,齐刷刷地举起了手,争先恐后地叫着:“老师,叫我!”“老师,叫我!”……再看看赵景,刚才的顽劣荡然无存,也是一脸兴奋,举着一双脏乎乎的小手加入“老师,叫我”的“大军”中。我等他们安静下来,环顾一周,最后把目光和微笑落在了赵景的身上:“听说赵景同学经常给大家当老师,把他读过的故事讲给同学们听。今天,老师就把这个当老师的机会交给赵景,请他为我们讲一讲最后一个阅读题‘两个好朋友的故事’,好不好?”“好!”同学们热烈鼓掌。这时的赵景,俨然一副胜利者的姿态站起来,精神抖擞地走上了讲台。我呢,也在赵景的座位上坐了下来,并跟他说:“现在你就是薛老师了,我这个学生和大家一样,对于我上课的表现,你该表扬就表扬,该批评就批评。”赵景郑重地点了点头。 开始讲课了,只见赵景学着我的样子,一手拿试卷,一手拿粉笔,环顾教室一圈,像模像样地说:“我们一起来看阅读题《两个好朋友的故事》……”你还别说,他讲得还真像那么回事。 “戏”开始了,我开始坐不住了,一会儿回头瞧瞧,一会儿趴在桌子上拿着铅笔玩儿,一会儿把双手抱在脑后往后仰……完全是赵景的翻版,搞得全班同学都把注意力转到了我身上。在我的“表演”下,班里出现了混乱。我偷眼瞄了瞄赵景,讲得有声有色的他其实早就看见我的“杰作”了,刚开始可能不好意思,没表示出什么,但是随着我的“表演”不断升级,全班同学都受到影响时,他实在是忍不住了,几步走到我的面前:“你起来读读这个题。”我慢吞吞地站起来,把试卷翻过来翻过去,说:“老师,你讲的是哪个题啊?”“哈哈哈……”同学们爆发出哄堂大笑。再看赵景,这会儿可真生气了,本来眼睛就大,这会瞪得更大了,看来完全把我当学生看了。情急之下,他一拍桌子,怒气冲冲地对我说:“你怎么回事?我都讲了半天了,你却连题在哪儿都找不到,自己不学,还影响别人。起来!赶紧到后面黑板那儿站着去!” 好家伙,这一通训斥可把同学们吓坏了,一个个睁大了圆溜溜的眼睛盯着我俩。我也一下子愣住了,没想到他居然要罚我的站,给我弄了个下不来台。正在尴尬的时候,快嘴又机灵的班长单琪发话了:“赵景,你怎么了?你还真想让薛老师到后面站着去啊?”听到这句话,赵景一下子回过神儿来,马上抱住了我的胳膊:“老师,对不起,我忘了。”唉,多可爱的孩子啊!我紧紧地拥住赵景,一起走上讲台,对同学们说:“同学们,你们说赵景老师今天表现得怎么样?”“好!”大家齐声鼓起掌来,那掌声经久不息。赵景有些不好意思了。我话锋一转:“ 那老师当的这个学生在课堂上表现得怎么样啊?”“不好。”“为什么?”“上课做小动作,不认真听讲。”“扰乱课堂秩序,自己不听,还影响别人。” 正当同学们争先恐后地发言时,赵景“哇”地一声大哭起来,同学们的指责声戛然而止。只见赵景泪眼蒙眬地看着我说:“老师,我错了,以后我上课一定认真听讲,再也不做小动作了,您原谅我吧!”这时,我感觉再多的言语已经是多余的了。“好!”我喊了一声,带头鼓起掌来。又一次的掌声响起来,那掌声更加热烈、持久,令人回味无穷。 赵景,一个顽劣而又聪明可爱的孩子,通过今天的角色互换,给了他一次人生启迪,我们期待着教育的魅力在他身上熠熠闪光。(作者单位 河南省内乡县马山口镇花北小学) 责任编辑 丁洪刚 |
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