位于秦巴山腹地安康市西南端的汉滨区双龙镇，远离城市的喧嚣，清幽苍翠，茶香萦绕，清澈的马家河水缓缓流淌，让这里充满了灵动与活力。

一踏进双龙小学校门，映入眼帘的是一幅幅饱含对美好生活向往的儿童水墨画作品——从茶园采茶到乡村集市，从房前屋后到校园课堂，孩子们的画作经过精心装裱被挂在墙上，陈列在校园的角角落落。

“老师，你画的石头形状为什么千奇百怪？”

“我画的是我心中的石头。我们所画的虽是生活中的场景，但也是情感的一种表达。同学们，请你们发挥自己的想象力，大胆画出对家乡的情感......”水墨画社团的课堂上，汪子文正以双龙镇特色建筑——石板房作为引入，边讲解边示范，带领同学们感受水墨画的独特魅力。

在美术老师的指导下，孩子们拿起画笔、蘸上墨汁、在宣纸上尽情挥洒，不一会儿，一幅幅栩栩如生的水墨画作品便呈现在大家面前。

观摩学习中，我注意到一个女孩的作品让人眼前一亮，便问她：“你叫什么名字，喜欢画画吗？”她抬头，笑容灿烂：“我叫怡怡（化名），画画太好玩了，一拿起笔，我就很开心。”

据了解，怡怡父母常年在外务工，平时少有人跟她交流，学画之前，她见人就低头，语言表达能力弱。汪子文把她接到绘画班后，不但悉心指导她绘画，平时也尽量多跟她沟通，还带着她走出乡镇参加展览。慢慢地，怡怡不仅绘画水平提升，性格也变得活泼开朗。

“艺术能改变孩子。”汪子文告诉我们，“水墨画社团开办之初，班上的孩子大多是留守儿童，他们父母常年不在身边，所以有的孩子性格很内向，有的很自卑……参加社团一段时间后，他们不但绘画水平提高了，人也变得自信了。”大学学习美术专业的汪子文毕业后来到双龙镇，成了一名大学生村官。一次偶然的机会，他发现镇上留守儿童对美术与知识的那种渴望，于是，他开始在双龙小学义务教授水墨画。

据介绍，双龙镇目前在校留守儿童近400名，约占全体学生总数的39.5%。这些学生由于缺乏父母关爱，普遍表现出不自信、胆怯等性格特点，基于此，学校2016年开始尝试用美育教育让孩子们敞开心扉。“我们坚决不能照搬模仿城市学校美育发展模式。”双龙中心校校长侯启康说，农村孩子拥有丰富的美育资源，与城市相比，人与自然和谐相处的生活方式，是美育最肥沃的土壤。因此，找出适合当地孩子身心发展的美育项目，让他们发现家乡景色美，认识家乡山水美，有助于培养孩子爱家乡、爱生活、爱学习、爱父母的的优良习惯。“实践证明，我们几年来的坚持，走出了一条具有双龙特色的乡村美育之路。”

目前，水墨画已成为双龙镇的一张特色名片，此项工作已实现义务教育阶段的全覆盖，学生群体也由留守儿童扩充至全镇所有学生。学校利用周末、寒暑假带领学生走进村落，把美育课堂“建”在山间水畔、农家小院，让孩子们品味乡土文化、体验非遗传承、探寻红色根脉。“孩子们通过水墨画的学习与创作，不仅审美能力提升了，同时，对传统文化也有了更深刻的认识与理解，培养了他们的民族自豪感和文化自信。”侯启康说。

水墨画的推广还促进了城乡文化的交流与融合。城市的艺术家们纷纷走进双龙，这种交流不仅让乡村的孩子们接触到更多的艺术资源，也让城市的人们感受到乡村的质朴与纯真。“一方面，我们‘请进来’知名少儿美术教育专家、画家、教师进行交流、指导；另一方面，我们带领着学生‘走出去’，举办展览、出版画册。”双龙小学校长叶娜介绍道，这种交流不仅丰富了乡村孩子的文化生活，也让城市更加了解乡村的文化需求和潜力。“经过多年的努力，双龙镇儿童水墨画社团作品分别在区、省、国家相应展馆进行展览，40余幅作品被中国文学艺术基金会收藏。” 叶娜说，下一步，学校将结合地域文化特色，分年龄、分阶段将水墨画与学科课程相结合，努力打造具有双龙特色的地方课程，推动全镇美育教育工作再上一个新的台阶。

双龙小学是双龙镇学校美育追求更高质量的一处剪影。近年来，双龙镇中心校在上级部门及镇党委政府的大力支持下，积极推进素质教育，以少儿水墨画创作为引领，因地制宜开展丰富多彩的学校美育工作，促进学生全面发展。目前，全镇7所学校，现有美术教师7人、音乐教师4人，建有安康双龙乡村少儿美育基地1个，汉滨区双龙镇美育研学教育基地1个，安康学院美术写生基地1个，市、区级生态观光茶园研学游实践教育基地各1个，汉滨区中小学劳动教育实践基地2个，双龙的美育工作正式步入发展快车道。

水墨画与乡村美育的结合像是一场美丽的邂逅，它让乡村变得更加美丽、文化更加繁荣，也给孩子们浇筑了艺术的理想、插上了梦想的翅膀。让我们共同期待在水墨画的滋润下，美育之花在乡村校园绽放，为乡村振兴增添绚丽的色彩。