2023年6月4日，我和自学考试报的董齐越一起告别西安的连阴雨，来到了阳光明媚的革命圣地——延安，在延安市无锡枣园中学开始一周的采访学习工作。

学校教学楼

延安无锡枣园中学位于延安市宝塔区，全校共有教师60人，学生670多人，是一所封闭式寄宿学校。初到学校，记者就发现这所学校有很多与众不同之处。学校的老师告诉记者，这都是张校长进行改革的成果。据了解，张校长是去年调入枣园中学的，来了之后就立刻深入调研，对学校进行了大刀阔斧的改革。

现象一：为什么有的学生在晨读，有的学生在跑操？

学生课间晨跑

6月5日,记者一进校门就听到了朗朗读书声，看到学生们正迎着朝阳在操场上跑操。不过，为什么有的学生在晨跑，有的学生在晨读呢？经过调查发现，学校有非常完善的教学管理制度和宿舍管理制度。不同年级的学生的早晨大概是这样的：九年级的学生提前起床，6:20分到教学楼底下晨读，七、八年级6:10分起床，6:25在操场集合上早操，在这个过程中，九年级的学生还在晨读，早操结束，同学们去食堂吃饭，7:55预备铃响，全校学生开始上课。学校对上课也有一套方法来遵循，要求学生要做好课前预习，带着问题去上课，可以节省时间提高教学质量。除此之外，学校还专门制定了后勤管理规范，对学生宿舍实行物业化管理，保证学生能学得好，睡得好。

有老师在交谈中告诉记者，这些管理制度实施后，学生们没有以前调皮捣蛋了，逃课的现象也几乎没有了，生活比以前规律了，脸上的笑容也变多了。

现象二：对不同的学生有不同的要求，难道老师也“双标”？

七年级学生正上微机课

到了上课时间，记者跟随七年级的微机课老师刘晓彦上微机课。上课时，记者发现学生对新内容的学习能力不一样，老师对不同学生的要求也不一样。难道老师对学生“双标”？学校教研室的秋向前主任告诉记者：“我们学校采用了教材整合、分层教学、课堂效果（宽泛式教学）和心理干预四种相结合的学习方法。老师会根据每个学生的实际情况对教材进行删减整合或者前后调整，让每个学生在自己的基础上都能够有所成长和进步。”提到使用这些教学方法的效果，秋主任自豪地说：“效果挺明显的。基础好的学生学到了拓展知识，基础一般的学生进步也很大。”

听完秋主任的解释，记者顿时明白过来，原来学校是根据学生的实际情况具体问题具体分析，让每个学生自己的基础上毫无压力地慢慢进步，不得不说这个因材施教的教学方法特别赞！

现象三：奇怪，为什么老师总爱给学生买礼物？

学生们在操场打篮球

在教研室办公室里，突然有一群学生围了过来，七嘴八舌地说着我要英语，我要物理，我要历史、我也想要一本英语……，这时，秋主任翻箱倒柜，找出一摞辅导书，然后笑咪咪地分发给他们。事后，秋主任告诉记者这是他自己奖励学生的方法，这个方法是自己在实践中逐渐摸索出来的。“去年的时候，为了帮助学生提高成绩，我总是在教室里给学生讲道理，但效果甚微，没办法我就一个方法一个方法试，最后发现还是这个方法效果最好。第一次我给学生准备的奖品是汉堡，奖励给进步最大的5名的学生。娃娃们吃得很开心，他们觉得得到这个奖励是得到了老师的认可。”秋主任用这个方法很快就调动了学生们的学习积极性，这次考试，八年级3班有两名学生进步很快，一名进步了20分，一名进步了22分。秋主任还告诉记者，不只是他，学校的每一位老师都有自己的一套方法。这得益于张校长来到学校后进行的改革。张校长来到学校后对教师管理制度进行了改革，加大了对教师的奖励，并开始实行量化考核。如果老师所带的班的联考成绩是第一名，量化奖励7分，老师可以把量化转化为奖金。干活多、干活好、量化多的老师不但可以得到丰厚的奖金，还在评职称、评优秀方面都有优先待遇。这个奖励机制很好地鼓励了教师工作的积极性，老师们会自己想办法，提高教学质量。

现象四：学生有厌学情绪怎么办？增加课程量。

校园艺术节学生书法作品展示

据了解，延安无锡枣园中学的学生大多来源于附近较偏远地区，全校有三分之一的学生父母离异或父母长期在外打工，导致部分学生家庭教育缺失，出现了一些心理问题。秋主任告诉记者，“我们学校这个问题挺突出的，为了调节学生情绪，学校增加了音乐、美术、体育课的课程量，还特别开设了硬笔书法和软笔书法课。造梦工厂（心理辅导中心）还针对青春期的孩子开设了心理、生理相关课程。”另外，学校还专门从西安聘请了一位心理辅导老师，每2周对学生进行一次心理干预。西安若水教育的汪琴老师给学生做咨询已经有一年了。她告诉记者：“目前枣园中学的情况是七年级环境适应差，学习没方法。八九年级学生主要是学习没有动力，自由散漫惯了。张校长进行改革之后，由松变紧，孩子们抵触情况严重。八年级出现了明显的‘初二现象’，早恋、打架、厌学情况多，九年级出现学习两极分化，考不上高中的同学，没有目标和方向。面对这些情况，我们主要采取个案咨询与团辅等活动来帮助他们。”

谈起印象深刻的心理咨询，汪老师告诉记者：“我印象深刻的是一个八年级女生，她是人际交往障碍+自残+早恋。记得去年第一次见她时，她不愿意直视我，用手挡着脸，手还一直在抖，胳膊上的伤痕也比较严重。我问的问题基本上也没有回答。第二次见面她拿了一本书遮挡，全程只露出一只眼睛，支支吾吾地跟我沟通了一下。第三次见面是在校长办公室，那天她也带书了。我拿出了校长办公室里的瓜子、花生招待她，然后就故意让她把书放下。那天有两个女同学陪着她。我们就一起聊天。第四次是在造梦工厂里面，她没有带书，我们聊了很多，谈她喜欢的男生呀，她的课程呀，学习呀。第五次见的时候她已经可以完全敞开心扉了，还把用来伤害自己的眉刀和玻璃渣子交给了我。后来我每次来都和她聊天，上次来还看到她在校园艺术节表演节目，性格开朗了很多。”

八年级3班的何简宁是今年才转到学校的。他原来是在一家私立学校上学，学习压力很大，原本活泼开朗的性格变得越来沉闷，在学习方面也逐渐不自信起来。他的父亲何亮很着急，便给孩子转了学。“转学3个月左右，孩子的状态明显变好了，性格开朗了，也愿意交朋友了。现在孩子在学校可以上很多特色课程，也喜欢在操场和同学打篮球，以前是被动学习，现在变为主动学习了。我挺开心的。”何亮说。

据了解，张校长原来是在延安市蟠龙中学担任校长的，这所学校是一所乡镇中学，张校长在7年的摸索中逐渐对学校进行了改革，有了丰富的校园制度和教学改革经验。来到延安市枣园中学之后，对校园环境、校园基础设施、后勤管理、教师管理、课程管理等多个方面进行了改革。

校园环境整改时学校新砌的高墙

当记者问起改革中是否遇到过困难，张校长说：“困难肯定是有的，刚来学校对校园环境进行改造时没有钱，就只能先做非常必要的部分，开源节流。在课程改革和教师管理方面也遇到了一些阻力。我们学校教职工的平均年龄是45周岁。40岁以上的占到70%，老师都有多年的教学经验，所以都不想变。另外，评职称的竞争力大，有的老师想早点评职称但不想多带课。但在今年3月份开始实行教师量化考核后，教师们的积极性增加了，也愿意主动参与课堂管理了。”

说起一年来的改革感触，张校长告诉记者：“办教育是要有情怀和责任感的，但光有情怀和责任感是不行的。要把一些非常艰难的事情要做成是需要一个非常漫长的过程的。中间也会有委屈、痛苦、难过等各种负面情绪，但只要有韧劲，坚持做，肯定能做成。”提到为什么会有这么大的毅力，张校长笑着说：“因为教育是一个非常有意义的事情，像枣园中学这样的学校在全社会是非常多的，它是最需要认真来办的学校。我希望我们的学生以后无论是上高中、上职高继续深造还是去打工，都能成为一个对社会有用的人。”

道路阻且长，行则将至。身在延安的校长和老师们在自己的岗位上兢兢业业地工作着，把青春和热血都奉献给教育事业。记者深深地感受到基础课程改革对学生的学习生活的改变，对教师的教学生活和教学理念的改变。学生们慢慢由被动学习变主动学习，老师们也在教学中寓教于乐。