3月29日，周至县召开第四轮“316工程”督导评估专家组工作会议，本届新聘任的29名县级教育督导专家、各督导小组组长参加了会议，县人民政府教育总督学何宣讲出席会议并讲话。

向县级教育督导专家颁发聘书

督导室副主任穆征兵安排了本次实地督导的工作流程，明确第四轮“316工程”将严格按照“听、查、看、访、测、评”等六个环节，切实推动和促进学校高质量发展。一是听：听取校长述职和学校教育质量提升情况汇报，进班听课；二是查：查阅指标要求的各类数据信息，教师教案及学生作业，活动记录等档案资料；三是看：实地察看校园、部室、设施设备使用等情况，看学校教育质量提升展示；四是访：开展学校领导和教师个别访谈，进行调查问卷；五是测：对相关指标体系进行实地测评；六是评：依据指标体系对学校（园）进行综合量化评估。

督导室主任朱锐兵从坚持社会主义办学（园）方向、优化内部管理、提高教（保）育质量、建设高素质专业化教师队伍、促进学生（幼儿）全面发展、提升办学（园）条件、彰显发展特色、地方性指标等8个方面就督导评估工作的细节问题做了技术性指导。

最后，教育总督学何宣讲就实施陕西省第四轮“316工程”实地督导评估工作作了强调：一是坚持结果评价与增值评价相结合。坚持静态现状认可与动态发展评价相结合，终端结果认可与过程考察相结合，定量测评与定性分析相结合。二是坚持综合评价与特色评价相结合。既关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况，又注重每一所学校和每一名学生的成长差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。三是坚持自我评价与外部评价相结合。在构建多方参与、统筹优化、组织高效的外部评价工作体系的同时，学校积要积极开展常态化自我评价，激发内生办学活力，促进学校及时主动发现问题、解决问题。四是坚持线上评价与线下评价相结合。探索科学评价手段，建立常态化评价网络信息平台及数据库，并通过实地调查、观察、访谈等方式，确保结果真实全面、科学有效。五是坚持过程评价与整改提升相结合。重视过程性评价，排查薄弱环节，找准问题原因，提出解决举措，发挥以评促建、以评促改作用。