[摘  要]思政课程在教学中如何提高教学质量是其教学中的难点之一，当下思政课程改革已经如火如荼地在进行着，而以实践导向为基准的思政课程改革成了重要的方向。实践导向的思政课程改革既注重实践导向的落实，同时又明确了思政课程改革的必要性，落实实践导向内容，使思政课程改革与实际教学相结合，突出实践教学目标，确保思政课程在具体教学环节能够提高教学质量，符合教学要求，从而为思政课程教学奠定良好的基础，保证思政课程教学在组织实施方面取得实效，确保思政课程教学在具体落实环节能够在教学质量和教学一致性及教学针对性等方面得到全面提升。

[关键词]实践导向  思政课程  教学改革

引  言

实践导向的思政课程改革主要是针对思政教学改革措施和思政课程教学现状提出的，突出以实践为主的教学目标，在思政教学环节根据思政教学特点及具体内容做好思政课程改革，确保思政课程改革能够做到方向明确、措施得当、内容清楚，在教学改革的组织实施环节根据思政课程的教学要求、教学特点及教学的具体情况落实教学目标，做到以实践导向为教学改革的切入点，保证教学改革在实施效果方面能够达标。

思政课程改革的必要性

1.有利于提高思政课程教学质量

目前传统的教学方法在思政课程教学过程中已经不能满足教学需求，教学过程中学生的诉求不断增加，而教学的针对性却在逐渐减弱。基于思政课程的教学难度及特点，围绕思政课程教学目标落实教学任务，在思政课程教学改革目标下无论是教学目的、教学内容还是教学流程都面临着不同程度的调整，在思政教学工作组织实施方面应根据思政教学要求做好思政课程改革工作，使思政教学质量不断得到提升，满足思政教学需求，保证思政课程改革在推进落实方面得到有力支持。

基于思政课程的重要性，在思政教学过程中实施改革是十分有必要的，根据思政课程的教学目标及具体教学组织实施情况，思政课程应围绕教学目标调整教学内容，以学生的需求为切入点做好课程优化设计工作。当下学生需求在不断变化，学生的学习目的性更加明显，这极大地影响了思政课程教学工作，使思政课程教学在组织实施过程中既要关注课程的推进情况，同时又要围绕课程的实施情况调整教学措施，以使课程在教学中能够做到方向明确、内容充实及针对性强。要达到这些目标就要对课程教学体系进行全面改革，以确保教学质量。因此，对思政教学体系进行改革不仅是思政课程教学的重要内容，还是思政课程教学质量能否提高的关键。

2.有利于解决思政课程教学矛盾

当下思政课程教学矛盾主要是学生的需求不能得到及时 满足，现有的教学手段缺乏针对性，导致思政课程教学在组织实施过程中出现了一些问题。由于思政课程内容的特殊性，其在教学过程中采用的教学方法及教学手段应在实践中不断根据教学需要进行调整，否则在教学过程中容易出现教学方法和教学内容不相适应的问题。通过思政课程教学改革能够有效促使教师不断完善教学手段，及时调整教学思路，在教学方法优化方面努力做到有的放矢，进而提高教学质量和教学效率，确保在思政课程内容组织实施方面根据教学的具体情况做好相应的调整工作，围绕思政课程教学目标进一步深化教学体制，使思政课程教学在具体的教学中得到更多关注，成为在满足学生需求方面具有一定代表性的课程，同时使思政课程教学在组织实施环节取得一定的实效。因此，在思政课程教学中要根据思政课程教学的具体情况及思政课程教学目标组织相应的教学内容，使思政课程教学在具体实施中逐渐消除教学中的矛盾。

课程思政的提出则是为了实现各类课程与思政课程的同向同行和协同育人。因而要深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义，充分发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用，推动课程思政建设不断取得新进展新成效，使专业课与思政课同向同行，构建立德树人长效机制，实现全员全程全方位育人。习近平总书记指出，培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。因此，高校应当积极为国家建设凝聚人才、培育人才和输送人才。

思政课程教学需要教师具备更强的责任心，能在理论教学与实践教学方面寻找到平衡点。既能提高理论教学的比重，保证理论教学的扎实有效，同时又能根据思政教学的具体情况及组织实施特点落实思政教学内容。在实践环节既要明确实践的重要性，同时又要以实践为导向推动思政课程教学的实施，使思政课程教学在组织实施方面能够具备更强的针对性，从而在教学有效性和教学组织实施环节发挥优势。所以，明确教学改革的必要性，根据教学工作的开展情况落实教学目标，对教学工作的推进和组织实施有着重要的影响，同时也要根据思政教学工作的具体情况做好教学改革工作，使思政课程教学在具体实施中能够围绕教学目标和教学相关要求提高教学内容的针对性，通过行之有效的教学改革切实提高思政课程教学质量和教学效果。

3.有利于推动思政课程教学创新

思政课程教学创新是既能积极进行内容创新，同时又要能积极进行教学思路创新，整合优化现有教学资源，根据教学工作的落实情况推动思政课程教学的发展，在教学的推进落实方面提高教学实效，根据教学特点和教学要求做好教学的组织实施，使课程思政教学在整体推进环节具备更强的创新优势。教师既要注重理论教学的创新，同时又要注重解决实践创新问题，使思政课程教学达到相应的创新要求，按照思政课程的落实要求和特点做好组织实施，使思政课程在教学环节具备良好的教学基础，并且在教学组织实施过程中能根据教学内容要求和教学体系要求做好教学创新。参考教学创新经验及教学创新内涵，在教学创新中根据具体情况及实施目标做好教学创新工作。

思政课程教学创新应以现有的教学体制为基础，然后围绕教学过程和教学目标做好课程的组织实施，按照课程的难度要求、内容要求及课程实践要求做好思政课程教学创新。制约思政课程教学创新的因素主要集中在教学思路和教学内容落实方面，在教学过程中既要关注教学内容的特点，同时又要注意以实践教学为切入点推动教学创新，使思政课程教学在实施环节能够达到实施目标要求，按照思政课程教学要求做好教学体系的优化及教学工作的推进，使思政课程教学创新做到有的放矢，根据思政课程教学创新的内容及创新的具体形式和情况做好创新，确保思政课程教学创新在组织实施方面能够达到教学目标的要求。综上可知，思政课程教学创新应以教学内容和教学实践转化为切入点，确保思政课程教学在创新方面能够达到相应的要求。

实践导向对思政课程教学的影响

1.强化思政课程理论与实践相结合力度

通过实践导向思维的转变强化思政课程理论与实践相结合的力度，否则思政课程在教学过程中会容易出现偏离教学目标及教学针对性不强的问题。在思政课程教学过程中理论教学是重要的教学内容，教师在进行理论教学时一定要先夯实自己的理论教学基础，理论教学与实践教学相结合，根据理论教学的特点和理论教学的具体情况做好教学工作，围绕理论教学相关要求解决理论教学中出现的重难点问题，确保在理论和实践方面都能够达到相应的教学目标，为教学工作的推进落实提供有力支持。

通过对理论教学的分析发现，思政课程理论教学内容多，在一定程度上理论教学的组织是否扎实关系到思政课程教学目标能否顺利实现。参考思政课程教学情况及思政课程教学组织过程中的具体要求，在理论课程基础上增加实践教学环节，使学生能够按照理论教学的要求参加对应的实践活动，这样既能够提升学生的综合素质，同时又能根据学生的学习需求及学生的接受度做好教学工作，保证理论教学在具体落实方面能够根据教学的特征和实施情况做好实践与理论的结合。在教学环节方面注重完善教学内容和优化教学流程，以使整个思政课程教学在组织实施过程中能够根据教学要求及教学特点整体推进，确保能取得一定的实效。因此，在思政课程教学中既要围绕教学工作的特点做好教学流程的优化，同时又要高度重视实践环节，增加实践次数，使学生的思政课程学习是理论与实践相结合进行的。

2. 明确思政课程改革方向

实践导向的思政课程改革在方向上更加明确，在思政课程改革组织实施方面应根据教学要求和教学特点进行教学体系调整，这已经成为思政课程改革的重要内容。通过对思政课程改革的进一步了解，其在改革过程中采取的方式方法及改革的方向决定了改革的成效，实践导向思维的加入使思政课程改革在具体实施环节能够根据教学要求和特点做好改革工作，使改革具备良好的针对性，在改革落实和推进方面具备更坚实的基础，在教学改革的推进过程中解决一些问题，更加关注改革成效，并以改革的具体内容和实施特点为切入点，分析影响改革的因素，从而找出改革方向。思政课程改革应以实践为导向，按照要求重塑教学体系，落实教学目标，使教学工作在推进过程中根据教学要求、要点及教学的具体情况做好教学流程优化。根据思政课程教学内容、目标及具体实施环节，在改革中更应注重探讨思政课程教学的内涵及要求，按照思政课程教学特点和要求做好教学组织实施，使思政课程教学在具体实施方面具备落地实施的基础。因此，实践导向思维使思政课程教学在组织实施方面更加关注改革的落实及推进，这对整个思政课程改革的实施具有重要意义。

3.影响思政课程改革落实

在思政课程改革中，实践导向的影响不仅仅体现在教学环节方面，同时还体现在教学目标的设定、教学活动的组织等方面。在课程思政改革方面，应按照实践导向做好改革工作，并围绕思政课程教学体系目标及具体情况推进落实，思政课程改革关系到思政课程的教学质量、教学效果及是否能达到相应的教学要求。通过对思政课程教学的了解及其在改革推进过程中的具体情况发现，实践导向使整个课程思政改革在落实过程中方向更加明确，内容更加清晰，在教学组织实施层面具备一定的实操性，能够围绕思政课程教学特点及具体情况做好改革工作。

在改革方面既要关注改革的侧重点和改革的内涵要求，同时又要注重增加实践机会，使学生能通过社会实践检验自己的思政课程学习，并通过社会实践掌握更多的知识，提高自己的理论素养，为自己综合素质的提升奠定基础。根据学生的素质情况及学生在学习过程中的具体表现，在思政课程改革过程中应围绕改革特征及要求进行完善和提升，这对思政课程教学的顺利推进有着重要意义。综上可知，在思政教学组织实施环节按照思政课程具体情况进行改革，使思政课程改革在具体落实层面能够按照改革特征和要求做好细化和调整，确保在具体实施层面能够达到要求，为思政课程改革的顺利推进和实施提供有力支持。

实践导向的思政课程改革对策

1.以实践导向重塑思政课程教学体系

实践导向的思政课程改革对原有的教学体系进行改革，并根据思政课程实施要点和具体情况做好优化调整，使思政课程教学体系在完善性、全面性、一致性及教学组织实施方面具备更强的操作性，并能够根据实际情况做好教学目标的落实。根据当下思政课程教学经验及具体的组织实施情况，积极改变传统思维模式，进行思政课程改革，使思政课程在组织实施方面、教学完成度方面、教学内容选择方面、教学目标的调整及教学体系的优化方面做到有的放矢，能够根据具体情况做好思政课程改革，使思政课程改革能够在组织实施环节根据教学工作的实施情况做好落实，为思政课程改革的推进奠定扎实的基础。因此，思政课程在教学组织环节方面一定要按照改革的具体情况增加实践教学内容。

思政课程既要关注思政课程教学改革的落实情况，同时又要根据思政课程改革的具体要求、特点及实施情况提高思政课程教学的针对性，使其在具体实施层面能够在教学理念的落实、教学内容的调整及教学方向的转变等方面达到相应要求，为思政课程改革奠定良好的基础。围绕课程思政改革特征及实施特点，在具体实施方面既要结合思政课程教学的具体情况掌控好教学进度，同时又能很好地依照思政课程教学经验、目标及内涵等改变自己传统的教学理念，提高思政课程教学的针对性，确保在组织实施环节能够在教学的有效性和具体落实方面达标。因此，一定要关注教学体系的落实情况及存在的问题，然后根据教学的具体要求转变教学思路，调整教学思维，以实践为导向推进思政课程教学体系的重塑。

2.设置思政课程实践目标

在实践导向目标下思政课程改革应重新设置教学目标，将实践作为重要的教学内容对待，确保教学目标在具体实施方面能够具备更强的实践价值，能够得到更多重视，并且在教学推进落实中提高教学质量和教学效率。基于思政课程教学经验及实施重难点，在教学中既要按照思政课程教学特征要求组织实施教学，同时又要围绕教学的具体情况，根据实践特征提高针对性，保证思政课程在实践方面取得实效，为思政课程教学改革的推进落实奠定良好的基础。因此，在具体的思政课程教学过程中要围绕其特征和目标进行，并且在实践教学目标方面有所侧重。

3.根据学生需求增加社会实践环节

思政课程改革应先明确学生需求，按照理论教学的具体情况增加社会实践环节，这样既能激发学生的学习热情，同时又能解决学习内容的针对性问题，保证思政课程教学在具体实施方面能够具备更强的针对性，按照思政课程教学的经验及组织实施情况实施教学，保证思政课程改革在推进过程中能够按照具体情况及推进落实的相关经验做好优化调整，使实践教学在具体推进过程中得到更多关注。所以，在社会实践环节应根据实践教学要求和课程推进的特点调整教学方式，不断丰富实践教学内容，使实践教学在开展中能够进展更顺利，按照实践教学的具体情况及组织要求进行落实，确保实践教学在推进方面始终围绕教学目标，并能结合实践教学具体情况选择实践教学方式。因此，在社会实践环节既要关注教学内容的选择，又要对教学内容有一个正确的了解，使其始终围绕实践教学目标，为实践教学的推进提供有力支持。

结  语

在实践导向指导下进行思政课程教学改革势在必行。在改革中不但要凸显改革目标，同时还要调整改革的方式方法，切实落实改革内容，使思政课程改革在具体实施层面达到相应要求，确保思政课程改革达到预期的目标。

参考文献：

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[4]袁文君.高校“课程思政”与思政课程协同育人研究[D].吉首：吉首大学，2020.

(李荣娟：咸阳师范学院马克思主义学院)