抓好作业管理，推行“作业革命”，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务的重要实践，事关青少年健康成长、事关祖国未来。宝鸡一中坚决贯彻落实市教育局的决策部署，坚决执行各项工作要求，立说力行，全力推进。

2月24日，宝鸡市教育局惠局长莅临我校调研开学工作时指出，宝鸡一中要在全市“作业革命”中主动作为、探索经验、做好表率。全校迅速行动，在开学前的教师学习会上，组织教师认真学习了教育部部署新学期中小学教育教学工作的八项要求和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，增强“作业革命”的政治自觉和责任担当。

通过学生作业负担及睡眠现状调查，让教师充分认识学生学业压力不堪重负的教育现状，唤醒教师的教育使命感，增强“作业革命”的行动自觉；通过“一中人的教育智慧与使命”大讨论，确定了减负增效的“作业革命”总要求，统一了向课堂和作业要效益的行动共识，争取在全市“作业革命”中发挥好示范引领作用，为宝鸡教育高质量发展贡献力量。

1.建立协调机制，保障工作推进。学校成立工作领导小组，深入调研学生作业现状；年级部负责作业情况调查问卷，明确专人负责，进行学科作业的均衡调控、统筹协调；教务处制定作业管理细则，实施作业布置班内公示制度；教研组利用每周备课活动时间对一周的作业提前规划，实现进度、数量、要求三个统一；发挥家委会、学生会作用，畅通作业反馈路径，加强过程动态监管。

2.推进“高效课堂”改革，确保减负提质。课后要减负，课堂是关键。学科组通过教材研读、课型探究、学情分析，对课堂教学任务分层设计，做到因材施教、任务驱动、讲练得当，确保教学的目的性和针对性，提高课堂教学有效性，让不同学生在课堂上都能主动参与，充分练习，学有所得。

3.实行分层作业，提升作业实效。作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径。学校严格要求作业设计分层次、有弹性、个性化，设计为基础型、提高型、拓展型三种类型。让学生自主选择作业，检查反馈阶段允许学生弹性完成，课后服务阶段教师按照其所选作业进行教学评价、学情反馈。

4.丰富作业形式，增强作业自觉。为提高学生综合素养，促进学生全面发展，学校注重设计探究性、实践性作业，探索跨学科、综合性作业。已开展的体育锻炼作业，学生参与积极性高；家务劳动清单作业，家长反响好；美育作业，课堂、舞台呈现精彩；研学旅行、寻美宝鸡、亲子体验等开放性、实践性作业，在促进五育融合和学生成长方面收效明显。

“作业革命”的难点在于减负之后如何提质增效，如何形成家校合力，同频共振。为此，学校具体从以下三个方面着力解决。

1.加强作业布置质量研究。按照市局统一部署，我校集中组织教师认真观看学习了国家级优秀教学成果——上海市教育科学研究院“提升中小学作业设计质量的实践研究”视频直播。随后，教师立足校情，结合学科特点展开了研讨，并修订教研办法。在新修订的教研办法中要求新学期将落实“作业革命”情况纳入学科教研考核，鼓励教师研究和实践同步进行，不断提升作业的针对性、有效性、选择性和多样性。

2.建立作业管理家校协同机制。学校加大宣传力度，通过家长会、微信公众平台等渠道，加强家长学校建设，引导家长树立科学的人才观与质量观，提升育人智慧，充分发挥家长委员会的协调作用，密切关注学生课外辅导作业情况，切实监管学生课外辅导作业负担，避免出现“校内减负、校外增负”的现象，共同为孩子营造健康和谐的成长环境。

3.推进积极心理教育。学校将大力推进心理教师队伍建设，加强师生积极心理教育，在励志教育和挫折教育上下功夫，用激发兴趣、唤醒责任等方式调动非智力因素。同时，不断创新作业形式，使作业形式更符合学生的年龄特点和兴趣志向，让学生在作业中收获价值感、刷新存在感、减轻心理负担。

总之，“作业革命”契合教育规律，符合教育实际，宝鸡一中将以此为契机，改革创新，破障开路，全面推进此项任务落细落实，精心谋划、大胆探索，竭诚实现学生学习的减负增效，以高效教育改革赋能宝鸡教育高质量发展。

作者单位 陕西省宝鸡市第一中学