自武汉新型冠状病毒爆发以来，举国上下，“修我长矛，与子同仇”，每一个中国人都用不同的方式表达了自己的气概。因为这场疫情，所有老师开启了新的授课模式。当连线代替见面，当屏幕代替黑板，每一位教育人居家不闲，依然在网络的另一头，屏幕的另一边牵挂着三尺讲台，牵挂着小小少年。他们有的在思考，有的忙网课，有的绘愿景，还有的半夜哄完宝宝再录胶囊……一字一句，满是爱的指引。

她是吴巧英老师，杜村小学的一位班主任。在抗击疫情这场没有硝烟的攻坚战中，她和同事们一起，认真贯彻落实县局提出的“停课不停教，停课不停学”，相约线上教学，加入了“逆行者”行列。

凝心聚力 上好开学第一课

在这个特殊时期，由于学生长时间在家中学习，和家人在一起，家庭变成了小课堂，教育就发生在家里，特殊时期，老师对学生的主导作用弱化，这时候就需要家长发挥更大的作用，所以，她通过知识胶囊、班级微信群、班优等平台，把家长请到了开学第一课的课堂。告诉家长，孩子是父母的影子，是孩子的第一责任人，从现在开始，必须为孩子的生命成长全面负责。在这节课上，她建议家长帮助孩子改善情绪、树立良好的心理状态；制定全家日常作息表、做到规律有序生活；制定电子产品使用规则、防止孩子沉迷网络；配合学校开展居家学习、做到停课不停学；让孩子做学习的主人、提高自我学习管理能力；加强生命教育，增强孩子自我保护意识。一节网课让家长明白自己的高度，将托起孩子的高度，自己的努力，将让孩子更加努力。

勤督细检,助力线上教学落地开花

自从要求体温打卡，她每天清晨总是在“学安”程序里反复检查学生的打卡情况，对不能按时打卡的同学及时发微信，打电话。有一次，班里就剩下一名孩子还没打卡，她急忙电话联系，谁知孩子妈妈的电话关机了。担心延误上报，她便每隔七八几分钟就打一次，可还是打不通，无名之火顿起，手机被扔在了书桌上。猛然间她想起手机上还存着电子注册薄，翻呀翻，终于找到了孩子爸爸的电话，还好打通了。本想狠狠地斥责家长对孩子的事不操心，对老师的反复强调置若罔闻，可最终却说的是“赶紧给孩子打卡，明早别忘了，你把链接保存好，明早打开链接就能报”。

对孩子每天提交在班优的作业——课堂笔记、阅读笔记、练字作业、听书感受、背诵音频，她总是认真细致地批阅。打开每一张图片、每一条音频检查后，总不忘给孩子反馈作业情况，发语音告诉孩子“姑娘，棒棒哒！”“你今天进步了，小伙子！” “孩子，你的背诵真流利啊！” “读错了，读tan不读dan。”……坐在她旁边上网课的女儿笑话她，“妈妈，同一个问题，你都纠正了几十个人了，你累不累啊？”她笑了笑。她知道现在无法看到孩子上课的情况，但作业检查却可以实实在在的反映出孩子是否学有所获。她的声音，就是对孩子的一种鼓励与督促。

关注特殊学生,手拉手一起走

线上教学刚刚启动，她便想起了班里那个跟爷爷生活在一起的女孩。女孩能不能和同学们一起参加线上教学？爷爷还用的是老年手机，怎么办呀？停课不停学，孩子必须参加。她急忙给孩子的爷爷打电话，老人告诉她，女孩二爸回来了，孩子能参加线上教学。一听这话，她才放下心来。谁知不久前，她发现这个女孩已经两天没交作业了，赶紧打电话联系老人，老人手机却打不通。她辗转联系，找到了孩子的二爸。原来因为复工，女孩的二爸回广州上班，智能手机也被带走。当天下午，老人打电话告诉她，为了孩子上课，买了智能手机。老人不会操作微信里的“实名认证”，担心微信绑卡后上当受骗，她便在微信上耐心指导，终于把老人拉进班群。随后，她又把女孩的微信名片推荐给其他科任老师，让女孩进入英语、科学学习群。看到女孩在班优里提交的作业，她彻底放下心来。

有一份热，发一份光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我们便是唯一的光。向我们那些在线上默默耕耘的、发光发热的老师们致敬！