人生无常，疾病灾难，总是来的那么出其不意。今年春天，一场突如其来的新冠肺炎，彻底打乱了我们的教育教学工作。当前，面对疫情，我们教研员该如何有效开展工作。现就当前全县学校教学实际情况，结合教研室的工作特点，谈一下自己的看法。

一、积极学习，丰盈自身。疫情时期，教研员下校的次数相对会减少，在此情况下，我们正好加强个人的学习提升。一是研读新课程教育理论，了解国家政策方针，汲取教育新理念、新思想、新方法。二是深入研究线上教学，了解其特点、优势，指导教师更好地开展线上教学工作。三是研读新教材，通读课程标准，使自己始终走在课改前沿，真正成为教师教学的“参谋长”，学科指导的“领路人”，教育信息的“宣传者”，更好地服务于学校教学教研工作。

二、线上教研，优化形式。教研员可充分运用“互联网+教育”形式，成立学科学习交流平台，可选用QQ群、微信群、智学网等开展个性化、多样化的网络教学教研指导交流。还可根据学科实际、教师需求等进行线上培训，解决教学中的实际问题，带领教师有效开展教学教研工作。

三、悉心指导，落细落实。首先，教研员要及时了解各年级学科教材特点和教学实际，结合前期线上教学情况，帮助教师调整教学计划，准确把握各年级各学科的教学内容和进度。其次，积极进行线上教学指导和研究，帮助教师上好网络课，做好互动答疑，提高课堂教学的实效性。第三，做好前期线上教学和开学后线下教学的合理衔接指导工作。第四，了解各校课程开设情况，确保有效开好课程。第五，重点督促学校加强学生心理健康教育、课外阅读、体育锻炼等，培养学生全面健康发展。

四、遴选资源，梳理信息。教研员要充分利用国家、省、市教育资源公共服务平台现有课堂实录、微课、导学案、线上测试、学生任务单等优秀资源，梳理遴选实用的优质教学资源，定期向学科教师精准推送。切忌教学资源泛滥，造成师生过重负担，确保推送资源符合政治性、思想性和科学性要求。

五、集体备课，有效反思。对于一些薄弱学科，教研员可以组织成立全县中心备课组，组织骨干教师积极开展线上集体备课、研课、磨课、教学问题探究等活动；同时，切实加强教后反思，做到教学不留死角，将课堂教学落到实处，实行优质资源共享。

六、名师引领，结伴同行。特殊时期，教研员还可依托名师联盟，充分发挥名师的示范引领作用。组织名师开展在线培训活动，通过学科名师的专题讲座、示范课、研讨课、线上磨课、小课题研究等形式，提高名师的辐射带动效果。同时，引领名师通过线上线下帮扶指导，持续推进名师联盟工作。

七、课题推进，把准方向。疫情形势下进行课题研究是学校教研工作一个很好的切入点。首先，教研员要指导学校做好校级微课题的研究，帮助个人或团队做好开展课题研究的具体措施和过程方法，要求学校教学计划、教师备课及教研活动都与课题研究相结合。其次，对课题如何有效开展进行线上线下培训，确保课题研究真正为教学教研服务。

八、创新活动，丰富载体。针对疫情，教研员在制定工作计划时应减少全县聚集性的教学教研活动，活动形式可分为两种：一是线上的交流研讨、业务培训，促进教师队伍素质整体提升；二是征集评审优秀的教学设计、课件、微课、反思、随笔、论文、作文等，为师生搭建成长的平台；三是着力倾向于家校合育的调查研究，不断强化家长的监护责任。

九、宣传推广，校际联动。特殊时期，教研员应充分了解基层学校工作开展情况，及时把各校一些创新性的做法进行收集、整理、汇总，在教育资源平台作为校本研修进行分享，以此促进校际联动，协同发展。

疫情当前，我们教研员调整思路、创新工作、改进方法。面对疫情，我们教研人信心百倍、迎难而上、齐心协力寻求更适切的教研改革之路，为蒲城教育教学质量稳步提升做出我们应有的努力。