一、打破时空障碍，建立家校管网

建立家校管网，这是促进班级管理的重要手段和方法。苏霍姆林斯基曾说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发。”这说明家校联网的重要性。如今的微信群运用，为两个教育者提供难得的互动机会。在家校管网构建时，班主任需要做好几个方面的工作：第一，要主动创建微信群，邀请所有家长都参与进来，让每一个家庭都能够及时了解班级动态，积极参与到班级管理的行动中，并给予更多的管理配合。第二，班主任对家长使用微信的情况展开调查，为家长进行必要的指导，以便让家长顺利进入微信平台，展开有效互动。第三，班主任作为群主，需要对微信群运行展开适时管理，规范微信互动行为，发挥微信管理作用。

班主任主导建立微信群，为家校合作交流创造良好条件，符合各方参与诉求，也为班级管理带来了更多助力支持。

二、拓宽交流渠道，创建新型关系

在微信群互动操作中，班主任需要做出更多引导工作。家长都比较关心孩子的成长，其参与具有较强倾向性，班主任需要给出引导和解释，让家长建立正确的教育观念。在家校互动过程中，班主任不仅要传递学生在校表现信息，也要倾听家长反馈，采纳家长的合理化建议，为班级管理改进创造良机。微信群互动中，家长与班主任交流频度不断加强，自然促生崭新认知，家长对班主任有了更多理解，班主任也对家长有了更多帮助。

微信群互动具有即时性，学生家长和班主任可以随时交流，也可以吸收其他科任教师的参与，甚至可以接纳学生的介入。学生、家长、班主任、科任教师展开互动交流，其交流维度更高，对班级管理形成的助力会更为显著。群策群力之下，班级管理会进入崭新阶段。小学生对智能手机非常熟悉，可以自由操作微信，为班级管理微信群互动创造了良好条件。师生互动不断加强，对构建新型师生关系也有重要帮助。通过微信群互动交流，各方诉求得以表达，共识不断更新，也为班级管理带来更多动力支持。班主任利用微信群发布管理信息、课外学习任务、实践活动方案、学生学业成绩、阶段评价内容等，都能够赢得广泛关注，对全面提升班级管理品质有重要帮助。

拓宽交流渠道，这是班级管理的重要内容和追求。班主任利用微信群平台展开互动交流，不仅能够广泛搜集有价值的信息，还可以成功调动家长、学生参与班级管理的主动性。

三、升级班级活动，丰富校园生活

班主任利用微信发动集体实践活动，这无疑是对微信通讯的创新运用。微信是信息共享平台，也可以成为学生活动的场所。班主任针对班级管理需要，为学生投放一些活动设计，自然能够赢得班级管理的主动权。如信息征集、家庭调查、电子作业、主题征文、实验直播、手工制作展示、演绎视频等，都可以通过微信平台展开。如果有需要，班主任发动学生家长参与活动，也能够为班级管理带来更多辅助支持。

班级活动形式众多，班主任需要有创新意识，针对微信群操作特点，对班级活动进行针对性处理，以提升其适合度。如主题征文活动，班主任给学生布设征文主题，提出征文要求，让学生将征文内容发布到微信群之中，这使征文内容有了更多读者，每一个读者都可以发表自己的见解，征文活动的意义也就不仅仅局限在征文自身了。通过多重讨论互动，征文带来的正面效应得到无限发酵，对班级形成的帮助也会更为突出。如电子作业，让学生以图片、视频形式呈现课外作业，对学生提出更高要求。班主任不妨发动家长给予积极帮助，促使学生顺利完成相关学习任务。

微信群的正常运行，为班级管理带来全新认知，班主任以微信群作为班级管理的重要发动引擎，势必发挥重要的促进作用。信息时代的到来，为班级管理带来更多技术革命，微信群的广泛应用，已经成为班主任班级管理的左膀右臂。

微信公众平台是一种快捷的即时性通讯工具，已经成为人们交流的重要手段。班级管理中成功运用微信群操作平台展开助学活动，其应用空间广阔，实践价值显著，值得我们展开创新实践探索，以打破班级管理瓶颈，建立班级管理的新秩序。

作者单位 山东省临沂胜利小学