【摘 要】高校民族音乐教育对弘扬中华民族精神、提升当代大学生核心素养、增强当代大学生的人文底蕴起着举足轻重的作用。随着时代的发展，当前高校民族音乐教育教学方法的不足之处逐渐显现，要想形成高质量的、可持续发展的民族音乐专业人才培养制度，就要追根溯源，找到问题关键点，制订相应措施，对高校民族音乐教育教学方法与课程改革提出对策。

【关键词】高校民族音乐 教育教学方法 课程改革

我国疆域辽阔、历史悠久，是一个统一的多民族国家。在漫长的民族融合历程中，催生了璀璨、绚丽而又独特的民族文化，各具特色、丰富多彩的民族音乐就是其重要组成部分。加强高校民族音乐教育对弘扬中华民族精神、提升当代大学生核心素养、增强当代大学生人文底蕴有着深远意义。学校教育是音乐教育与文化传承的主阵地，而高校是学校教育中的精英教育，民族音乐文化的传承要借助于高校的音乐教育。随着时代的不断进步，高校作为培养高素质人才的机构，对民族音乐教育教学方法与课程的改革更应加快步伐。

高校民族音乐教育教学基本现状

1.院校课程设置较为缺失

根据相关研究可知，高校课程体系中的音乐教育教学较为缺失。目前，高校通常只在艺术类院系开设音乐课程，文理工科学生除了在选修课中有一定的音乐课程之外，并没有其他渠道能学习音乐，而民族音乐教育在音乐教育课程体系中所占的比例更是少得可怜。相当一部分大学生在高等教育阶段几乎没有接触过音乐或民族音乐的相关课程。

2.高等教育阶段师资力量薄弱

当前的高校音乐教育课程主要讲西洋音乐，一方面所开设的音乐课程内容基本以西洋音乐为主；另一方面，学校聘用的教师也以教授西洋音乐专业为主。这就造成了高校音乐教师队伍建设有所失调，民族音乐教师配备不足、师资力量较弱，致使民族音乐课程难以开设。

3.大学生对民族音乐认知程度不足

多数大学生从小接触的音乐类型为流行音乐，在成长过程中，流行音乐能跟他们的经历产生共鸣，学生会根据自身的喜好来筛选乐曲。同时，当前中小学音乐教育课程的开设也存在不足，导致大学生在基础教育阶段接触民族音乐的机会较少。因此，绝大多数大学生对于民族音乐仅限于略有耳闻，有的甚至连自己家乡的民族音乐都一无所知，更别提会哼唱几句。

4.尚未建立完善的教学体系

根据相关调查可知，目前高校的西洋音乐教育发展胜于民族音乐教育。高校音乐教育基本以西洋音乐教育作为主线，而民族音乐教育所占比例极其有限，并没有形成一套适合国情、校情和学情的教育教学体系。教师在民族音乐的教学方法上也几乎是照搬西洋音乐的教学模式，使得民族音乐教育缺乏独立性和系统性，失去了民族音乐应有的趣味和内涵，有时还在民族音乐教学过程中出现种种漏洞。

5.高校开展民族音乐教育存在局限性

高校在开展民族音乐教育中存在一定的局限性，这种现象与我国从小学阶段建立的音乐教学取向有关。我国现有的音乐课程体系中，尤其是在义务教育和高中教育阶段，西洋音乐占据了大部分教学内容，因此，学生在学校中接触的音乐教育以西洋音乐为主。当学生上了大学后，尽管有部分高校开展了民族音乐教学，但要在大学阶段强行转变教学内容、改变教学结构并不现实，也不能操之过急。而对于日常很少接触或者几乎接触不到民族音乐的大学生来说，传统的民族音乐教学方式会使民族音乐不“接地气”，课堂缺乏趣味性，从而影响学生的学习兴趣和学习效果。与此同时，高校民族音乐教育教学的师资不足、学生自身底子薄、课程体系缺乏创新等客观条件，也在很大程度上影响了民族音乐教育教学工作的开展。

高校开展民族音乐教育的意义

1.开展民族音乐教育有利于弘扬爱国主义精神

民族音乐是民族文化的象征，也是爱国主义教育的重要部分。从古至今，我国都十分重视对青少年民族音乐的教育熏陶和人文素养的培养。回溯公元前1046年周王朝时期，民族音乐便已是其贵族教育体系中重要的组成部分。周朝官学以“礼、乐、御、射、书、数”作为学生需要掌握的核心素养。有礼则必有庆贺燕飨之乐，有庆贺燕飨之乐则必有五音宫、商、角、徵、羽的伴奏。由此可见，周朝的音乐教育事业非常发达，对促进社会安定、经济发展有着重要意义，社会意识形态也有了较大改观。

目前，民族音乐在历史舞台上仍旧发挥着重要作用，譬如“诗以言志”“歌以咏言”“文以载道”“寓教于乐”等做法一直是我国音乐文化和音乐教育的经典。一曲民乐可以唤起海外游子对家和祖国无尽的眷恋之情；一首民歌，能让我们对伟大民族、伟大祖国深感自豪。因此，民族音乐教育有利于弘扬爱国主义精神。

2.开展民族音乐教育有利于增进学生对传统文化的认识

在我国漫长的民族交融历程中催生了绚烂多彩的传统民族文化，民族音乐就是其中重要的组成部分。音乐教学中，学生可以在旋律的陪伴下走进历史殿堂，进一步加深对我国优秀传统文化的了解和认识。高校教师通过整合课程内容，以跨学科的融合形式帮助学生提升语文、历史、地理等多方面知识的学习兴趣。例如，一曲《阳关三叠》表现了唐代诗人王维在送别友人时难分难舍的忧伤之情；一曲《梁祝》细腻地刻画了我国古代男女之间凄美的爱情故事，教师可以通过对音乐故事的讲解，让学生感受人们对封建礼制的不满以及对纯真爱情的向往。

3.开展民族音乐教育有利于提升大学生核心素养

民族音乐产自民间，流传在民间，表现民间的生活、生产场景，也体现着广大劳动人民的核心价值观。在高校中开展民族音乐教育，有利于增强当代大学生的人文底蕴，使其具有人文领域的基本知识，具有以人为本的意识，懂得尊重、维护人的尊严和价值，具有健康的审美价值取向，有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。

高校民族音乐教育教学方法与课程改革的对策

民族音乐不仅记载着人们世代的劳动成果与生活印记，更是劳动人民的智慧结晶。在民族音乐的传承和发展过程中，我们应该去其糟粕，取其精华，在不断创新的基础上发展传统艺术。高校民族音乐教育教学方法和课程的进一步完善可以从以下几个方面探讨。

1.教育行政部门及高校自身要对民族音乐教育高度重视

首先，国家教育部及各省级教育行政部门应当对所属高校的民族音乐教育状况开展深入调研，基于调研结果对相关政策作出调整，并下发指导性文件，引起各高校甚至是各中小学对民族音乐的重视。

其次，各级教育行政部门、高校对民族音乐教育教学基础设施建设应当高度重视，要优化音乐教师队伍结构，培养民族音乐骨干教师，进一步提升高校民族音乐教师的专业素养；搭建专业的民族音乐教室，配置教具教辅等硬件设备；整合社会资源，积极参与地方特色民族音乐交流活动，实现“引进来、走出去”，促进高校民族音乐教育教学的发展。

2.结合学校文化，营造良好的民族音乐文化氛围

在学校教育中，校园环境是促进学生发展的重要媒介，营造一个良好的民族音乐文化氛围将有助于促进大学生对民族音乐的了解。一方面，教师可以引导学生组建民族音乐学实践小组，举办民族音乐大赛、民族音乐会等活动，透过橱窗陈列、媒体推广、校园广播等形式宣传比赛成果，吸引更多感兴趣的学生加入其中。另一方面，高校可以整合所处地域的社会资源，邀请民族音乐专家到校分享、指导教学工作，组织民族音乐专业团体进校交流演出，还可以利用校园广播、信息化设备定期播放或展示一些优秀的民族音乐作品，让音乐走出课堂，在生活环境中增加大学生接触民族音乐和了解民族音乐的机会，从侧面积极配合课堂教学。

3.构建完善的高校民族音乐教育课程体系

课程体系是否完善关系到受教育者知识体系的缜密性和整个受教育程度的完整性，因此，构建一套完善的、常态化的高校民族音乐教育体系迫在眉睫。对非艺术类院系的学生，可将民族音乐相关内容单列出来，作为一个重点教学内容教授；也可根据学校实情适当开设民族音乐必修课程，以一个学期或一个学年作为周期对学生进行多种形式的考查，如实践成果展示、活动成果展示等。

4.在教学过程中转变学生思想观念

民族音乐是我国民族文化的重要象征，亦是民族教育和爱国教育中的重要组成部分。因此，在教学过程中，首先要引导学生深入了解民族音乐对于国家、民族及其个人发展的重要性。中国是一个统一的多民族国家，中华民族是中国跻身于世界民族之林的唯一代表，习近平总书记在2015年中央民族工作会议中指出，中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系；各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。五十六个民族兄弟姐妹是一家，各民族的音乐文化都是中华民族音乐文化中不可或缺的组成部分。

5.优化教育教学方法与手段，采取灵活多样的授课形式

我国的民族音乐形式多样、内容丰富，在教授民族音乐的过程中，教师应放弃生搬硬套西洋音乐教学模式的观念，采用灵活多样、生动有趣、“接地气”的授课形式，激发学生学习民族音乐的兴趣。如，在单纯音乐鉴赏的基础上，可以结合专题讲座、外出观摩、戏剧表演、课堂翻转、微讲座大赛、微课或专题研究等形式，给予大学生自主学习、自我展示的时间和空间，使大学生能更好地学习和了解我国民族音乐的特色和深层次内涵。

6.建立课程双向评价体系

及时反馈和评价有助于教师改进教育教学方法，提升教师专业素养，同时，有助于帮助学生调整学习态度，提高学习积极性。因此，可通过设立过程性评价和结果性评价来推动教育教学改革，还可通过主客观相结合的评价指标评估课程设置的合理性。

有条件的高校，如音乐艺术类高校、民族高校、师范院校等可考虑将民族音乐课程学分纳入学生综合素质评价体系，提升学生核心素养，让其为民族音乐的传承和发展贡献力量。

民族音乐蕴含着一个民族的精神。为了让民族音乐能更好地传承和发展，高校应加强民族音乐教育，进行民族音乐教育教学方法和课程的改革以及完善高校民族音乐教育体系。在高校教育中可以而且应该普及民族音乐教育，一些民族音乐工作者在探索民族音乐教育教学中已经迈出了重要的步伐。高校民族音乐教育教学方法与课程改革迫在眉睫，但也不可急功近利，在改革的过程当中必然会遭受挫折，但是，只要我们坚持不懈，把工作认真落到实处，就一定会将我国的民族音乐更好地传承并发展下去。

参考文献：

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