2018年9月，随着学校改造的完成，刘苗娜老师重新回到了西安市第九十三中学。同她一起回来的，还有西安市第二十六中学的700多名初三学生。他们当中，有些正是两年前从这里分流到西安市第二十六中学的。如今，迎接他们的除了焕然一新的校舍，还有朝气蓬勃的校园生活。

深度融合

最大程度实现资源共享

日前，西安市第九十三中学正式更名为西安市第二十六中学分校，同时任西安市第二十六中学和西安市第九十三中学校长的刘俊博身份也转换为二十六中、二十六中分校校长。

“校长身份的变化和学校名称的变更，标志着两所学校从管理体制到人、财、物均实现了深度融合。”碑林区教育局党委书记、局长何文说。2016年5月20日，西安市第九十三中学与西安市第二十六中学签订协议，组建“精准帮扶”型“名校+”教育联合体。之后，西安市第二十六中学经过多方努力，申请各级专项资金700万元，对西安市第九十三中学的校园进行了整体改造，精心打造楼廊文化，全面提升校园文化品位。

碑林区是西安市优质教育资源最为密集的区域，也是“择校热”的重点区域。为进一步破解老百姓的孩子“上好学校难”问题，碑林区在西安市率先启动了“精准帮扶”型“名校+”教育改革，让优质学校与薄弱学校点对点帮扶，促进师生资源流通，缩小校际差距，提高薄弱校办学水平。

“对我来说，‘名校+’就是一个成长的阶梯，在这里不仅找回自我，也找回了初心。”刘苗娜说。因为之前生源流失较多，有10多年教龄的刘苗娜无奈被分流到了行政岗，虽然工作屡获嘉奖，但她心里始终感觉空落落的。随着“名校+”教育改革的推进，前几年每年只招到几十名学生的原西安市第九十三中学，2017年新生招收人数达到了220名。刘苗娜也终于重新回到了熟悉的三尺讲台。

从大水漫灌到精准滴灌，碑林区“名校+”教育改革体制机制的创新，让“强校”和“弱校”共同受益，共同成长：一方面，原西安市第九十三中学摘掉了“弱校”的帽子；另一方面，西安市第二十六中学也于2017年成功晋升为省级示范高中。

精准帮扶

把好学校办到家门口

“今年，我们将在两校学区划分上进行积极探索，确立南北两个校区的新格局，实现两校的全面融合。”1月4日，谈及下一阶段的规划，西安市碑林区铁五小学校长赵建中兴致勃勃地说。

西安市碑林区铁五二小前身是祭台村小学和中铁一局西安子弟小学，两校校园规模小，基础设施差。而就在一街之隔的几百米外，就是“名校”西安市碑林区铁五小学。2012年，碑林区将祭台村小学和中铁一局西安子弟小学合并，改扩建为西安市碑林区铁五二小，与西安市碑林区铁五小学组建“名校+”教育联合体。通过西安市碑林区铁五小学“以优帮弱”“促优补短”，西安市碑林区铁五二小迅速成长，成为区域热点学校，学生人数迅速饱和。

“迎着清晨的阳光，我们走进美丽的校园，小草向我们招手，花儿向我们点头……”2016年，西安市碑林区铁五二小校歌《向梦想出发》被确定为两校共同的校歌。“同唱一首校歌，就意味着两校将共享同样的校园文化。”赵建中说。校歌创作者葛战舟老师来自西安市碑林区铁五二小。两校融合后，2015年，葛战舟牵头组建了铁五小学学生管乐团。目前，管乐团已有200多人，成为西安市碑林区铁五小学继书法、乒乓球外的另一特色科目。

体制创新

促进教育优质均衡发展

走进碑林区大学南路小学分校，仿佛走进了一座文化气息浓郁的小花园，绿植郁郁葱葱，草木错落有致，与之前冷清的校园形成了鲜明的对比。在“名校”西安市大学南路小学的辐射引领下，作为“+校”的大学南路小学分校学生纷纷回流，学生人数迅速增长。

“对我们来说，没有‘名校’的孩子，也没有‘+校’的孩子，只有我们的孩子。”西安市碑林区大学南路小学、大学南路小学分校校长李茵说。

经过多年的探索，碑林区因校施策，形成了“一长多校，共同发展”“精准帮扶，促进提升”“全面托管，深度融合”“交流合作，资源共享”“联合总校，特色带动”5种类型26个“名校+”教育联合体，全区优质教育资源参与帮扶的比例达到100%。

在全面实施“名校+”教育改革中，碑林区还着眼于区内重点高校较多的优势，充分发挥大学附中、附小的品牌效应，打破体制机制界限，组建了交大附中+西信中学、西工大附中+含光中学、交大附小+沙坡小学等跨体制“名校+”教育联合体。如今，碑林区通过多维度教科研合作、教师互派交流、生源结构优化、校际资源共享等措施，不断促进教学质量的提升和学校品牌培植。

谈到学校近年来的变化，西安市第二中学校长曹红表示，十分感谢铁一中对学校的帮助，他们不仅派来了学校的骨干教师任教，二中教师还与铁一中教师一起开展“同课异构”、教学研讨等，有效地提高了二中教育质量。2017年11月，西安市第二中学成功创建为省级标准化高中。而同样作为铁一中“名校+”教育联合体的“+校”，西安市第十二中学在铁一中的帮扶下，校园环境和教育质量实现全面提升。

“下一步，碑林区将继续发挥优质学校的资源优势和品牌效应，构建合作共生共赢机制，实现深层次、多维度帮扶合作提升，按照‘职级不变，多种模式，促进均衡，共同提高’十六字方针，不断打造碑林‘名校+’模式新品牌，推进碑林区基础教育优质均衡发展。”何文说。