高中物理是整个高中教学中的一个重难点科目。教师可以自制一些简单的教具，配合实验开展教学，提高学生物理学习的兴趣，促进学生对物理知识的掌握、理解，提升课堂教学的效果。

一、配合教具设计教学方案

随着新课改的推行，高中物理教学方法和教学模式也发生了巨大的变化。为了让学生更好地理解物理知识，教师应该注重观察每个学生的思维特点，根据学生的发展特点制定合理的教学方案，同时用自制教具上课，也减少了教学成本，提高了物理课堂教学效率。物理解题过程和思考过程都十分注重完整性，在练习过程中可以借助一些物理模型来帮助学生解决问题，用心体会思考、计算过程。所以，教师一定要安排好教学进度，结合自制教具来完成教学，让一些独特的教学工具和器材更好地辅助学生学习，成为学生学习物理知识的有力帮手。

以一道物理题目为例：一个做匀加速运动的物体，在第二秒内运动了两米，在第八秒内运动了八米，那么这个物体的初速度是多少呢？仔细阅读题目，我们可以设出它的初速度和加速度，由速度与位移之间的关系可以列出一个公式，第二秒有一个等式，第八秒有一个等式，两个等式，两个未知数，联立成方程组，就可以求出物体的初速度，解答出这道题目。物理教学中，教师的指导作用是非常重要的，因为物理是一门对思维能力要求比较高的学科，学生很容易会遇到思维死角，这时就需要教师的及时点拨。实验是物理学习中的重要部分，也是物理教学的有效方法。根据学生的不同兴趣，进行不同的实验训练，可以培养他们的自主学习能力，让他们发现物理与实际生活的联系，激发物理学习兴趣，让他们在不断的深入学习中感受物理独特的魅力。

二、利用教具活化物理教学方式

教具是物理教学中的重要辅助工具，教师应该充分发挥它们的作用。利用教具优化物理教学方法，可以让学生在物理课堂上有实质性的体验，培养他们的动手能力和想象力，提高他们用物理知识解决问题的能力，让每一个学生都能学好物理、学会物理。在上“物体的能量守恒定律”时，就要用到一些教学用具，如加速器、小车等，有条件的教师可以自己制作，也可以到市场上购买。把教具用到教学中，就可以让学生观察实验的过程，自主探究，深入研讨。让学生在实验中学会利用教具，可以让他们的思路变得清晰，最终提高课堂学习效率。

三、利用教具加强例题教学

物理知识与实际生活是分不开的，只有把理论知识和现实结合起来，才能让学生真正了解物理，走进物理，学会物理。物理学习离不开大量的题目训练，这有助于发展学生的思维能力，因此教师应该加强对例题的讲解与研究，并发挥实验器材和教具在教学中的作用。以前的物理学习，教师会更注重学生的理论知识学习，让他们把课本上的概念、定理、公式都记熟。学生只会死记硬背，没有真正掌握知识原理和运用方法，看到题目也无法知道考的哪一个知识点。所以，教师不能只讲解课本内容，这样很容易让学生对学习产生厌倦，甚至害怕学习物理知识，失去学习的兴趣和信心，那么物理教学就没有效果了。教师一定要把教具运用到物理课堂中，通过实验让学生发现规律，让学生加深理解，发挥主观能动性，让学生体会到物理学习的乐趣和把物理知识运用到实际生活中解决问题所带来的成就感。

总之，高中物理是一门重要而且有用的学科，十分注重学习方法和动手实验，教师应该经常让学生去实验室动手操作，提高学生的动手实践能力。同时，利用自制教具，提高学生学习物理的热情，让学生能从利用教具辅助学习的过程中真正学到知识、掌握知识。

作者单位 陕西省府谷中学