德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。近年来，我们以“落实、落小、落细”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，积极倡导并实践“三级六段”德育模式，即根据学生不同的身体心理特点，分年级分学段制定德育发展目标，以活动为载体，让学生在活动中受到锻炼和教育。

一、完善德育机制，让学生在制度中“蕴德”

制度是做好任何工作的前提保障。我们结合实际制定了《清姜小学班级量化管理细则》《清姜小学学生自主管理细则》等有关德育管理制度，进一步促进了德育工作的制度化、常态化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。同时实行了学校德育工作网格化管理（德育常规管理与包抓领导相结合，班级考核与年级考核、包抓领导绩效考核相结合），分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。在建立健全规章制度的同时，学校狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记通报，每周一小结公布，每月一考核，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

二、创建书香校园，让学生在活动中“养德”

学校文化是一种语言，也是一种传递信息的形式，蕴含着巨大而潜在的教育意义。我们结合建校110年的历史，确立了“百年清小，魅力名校”的发展目标和“为幸福人生奠基”的办学目标，全力打造校园文化建设，相继建起了奋斗雕塑、励志亭、百花苑、种植园等标志性建筑，并在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中；校园内制作了“笑脸墙”、家长寄语牌、明星少年事迹光荣榜等让学生充分展示自我的空间，通过营造校园文化氛围，提高广大师生的阅读意识。

建立健全读书制度。制定并启动“晨诵午读暮省”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。组织专人编印了《清姜小学学生读书手册》，分年级为学生推荐了阅读篇目，并将读书手册作为常规考核，在校园建立了开放性书吧两处，班级建立了读书角24处。购置电子阅览设备20台。

积极开展读书交流活动。召开读书主题班会，提倡师生共读和亲子共读。教师与学生共读一本书，做一个忠实的读者，一起围绕书中的问题展开讨论，交流阅读感受及方法，一起成长。开展家庭读书活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。我们让学生在诵读中带动家长，共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界、诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知到情感融入。如今《弟子规》《论语》等名篇已成为学校开展德育工作很好的辅助教材。一位家长感慨地对教师说：“真没想到，这么长的《弟子规》孩子们竟能背下来，学校能组织这项活动太好了，孩子们既积累了知识又明白了很多事理。”同时通过建立评选读书小明星、书香班级、书香家庭、定期开展读书心得交流等评价机制，使广大师生、家长自觉加入到“读好书 好读书”活动中来。

三、丰富活动载体，让学生在体验中“弘德”

实践是道德教育最好的课堂，体验是道德教育最好的方式。我们将社会主义核心价值观教育融入各类活动，相继开展“国旗下榜样”“小手拉大手，共向文明走”等系列德育实践活动，同时在宝天烈士纪念馆、宝鸡气象局、宝鸡市社会福利院、宝鸡青铜器博物院建立德育实践基地，定期组织德育实践活动，让学生在体验中成长。特别是我们专门在宝鸡西山地区的固川小学建立了“城乡手拉手”教育基地，通过互送爱心联系卡、学生诚信买饭、与农村留守孩子一同游戏等活动，收到了显著的效果。

每年五月份我们专门组织开展清姜小学 “素质教育开放周”系列活动，围绕“彰显学校办学特色，促进学生个性发展”活动主题，专门邀请家长参与分年级德育活动，低年级进行了以穿衣叠被为主题的生活自理能力展示，中年级开展了以讲故事、读书交流为主题的口语能力展示，高年级开展了以厨艺大赛和辩论赛为主题的学生团队合作能力展示，为每一位学生提供展示自我的平台。

实践中我们认识到：立德树人是教育的根本任务，这就决定了德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。今后我们将紧紧围绕“为幸福人生奠基”的办学目标，不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让素质教育之花在清姜小学开得更加鲜艳美丽。