距意大利人利玛窦将古钢琴传入我国已有几百余年的历史，钢琴以其“乐器之王”丰富而迷人的音乐表现魅力，在我国成为人们最喜爱的乐器之一。随着教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）和国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号）的相继出台，各高校愈来愈重视学生文化艺术素质的培养，许多普通高校都开设了钢琴公共课程，但大都单纯强调演奏技术的学习和训练，普遍存在重“奏”轻“演”的问题，没有充分发挥钢琴公共课程传承文化、启智养心、完善人格的功能和作用。钢琴学习的最终显性目标是通过弹奏来表现音乐的思想和情感，获得了较高的音乐表现力才能受到蕴藏于钢琴音乐背后的思想文化的熏陶。因此，只有在“音乐表现力”的视域下对普通高校钢琴公共课教学进行深入思考和研究，从历史渊源、音乐教育、钢琴课程和普通高校钢琴公共课教学的内在要求等方面深刻理解“音乐表现力”作为核心教学理念的重要性，并在实践中总结出实现的路径和方法，才能真正发挥高校钢琴公共课程应有的作用。