在我国素质教育工作中，数学教育是基础学科之一，对于训练学生思维，培养学生全面多角度思考问题，锻炼其思维灵活性，有着重要作用与意义。对于我国现阶段初中数学教育来说，由于受到传统思维模式、教育理念等多方面的影响，导致无法对其进行有效的创新与改革，降低了初中数学教学的质量与效率。因此，要提高我国初中数学教学的整体水平与质量，必须综合考虑多方面因素，注重创新与研究，进一步提高初中数学教学的有效性，从而促进学生全面发展。

一、 提高初中数学教学有效性的重要意义

初中数学教学对学生的全面发展具有重要意义，有效的初中教学能够促进学生的全面发展，全面提升学生的综合素质与综合能力，不断培养学生的思维方式。在初中数学教学实践活动中，教师只有不断创新教学模式、教学理念以及教学方式，将不同教学模式与教学理念相结合，有针对性地进行重点教学，才能提高初中数学教学的有效性，从而让学生们在一个积极的氛围下有效地学习。在新课改这一大的时代与教育背景之下，学生的学习成绩不再是评价教师教学的唯一标准，教学效率与教学质量也逐渐得到了重视，并且进一步成为评价教师教学活动的重要标准。因此，作为一门综合性较强的学科科目，初中数学与其他学科之间有着较为密切的联系，其训练的思维能力不仅对各个学科来说有重要意义，在生活中也有所体现。提高初中数学教学的有效性及质量，不仅有助于其他学科科目的学习，而且符合新时代教育背景的要求，顺应时代教育发展趋势。因此，在初中数学教学实践活动中，提高其有效性是非常必要的一项工作内容。

二、提高初中数学教学有效性的策略

1.合理创设教学情境。合理的教学情境在学生的学习过程中起着重要的引导作用，能够增强学生的兴趣，有效调动学生的积极性，活跃学生思维，让他们积极思考问题。教师可以适当地设置一些教学情境，通过数学小故事、小游戏，发散学生思维，活跃课堂。在初中数学教学中，问题情境是一个重要内容。就目前我国初中数学教学课堂上出现的问题而言，主要表现教师教学内容枯燥、形式单一，导致学生积极性不高，注意力不够集中，降低了教学质量与效率。因此，教师应该积极引导学生的兴趣，与学生互动，多用生活中的问题或者古今数学学者思考的问题，来引起学生探讨的兴趣。进一步激发学生发现问题、探索问题、解决问题的兴趣与能力。

2.提高学生的自学能力。在初中数学教学实践活动中，教师起着引导学生思维的作用，但对学生的学习活动来说，学生的自学能力是极其重要的。在正式进入课堂学习前，教师要引导学生复习总结之前学过的知识点，并且独立运用到实际中，通过一些生活问题或常识来检验学生。在教学过程中，让学生们自主学习，不断发现问题，通过自己思考来解决问题。当解决不了时，老师应该给学生提供一个正确的思路，引导学生继续自主思考，让学生通过自身努力，不断尝试用各种新方法来寻找答案。

3.选择多种教学方式相结合的教法。采取多种教学方式相结合的新的教学方法，能够很大程度上吸引学生的兴趣，同时，在教学过程中，教师可以通过布置任务来调动学生的学习积极性，从而提高教学有效性。课堂任务可分为个人比拼与小组讨论，通过不同形式，协调同学们的思维与能力。在授课过程中，可以通过户外教学模式，让同学们在大自然中学习新知识。

初中数学是一门综合性学科，初中数学教学的有效性对学生成长与学习具有重要意义。因此，在新课改背景下，要不断创新教学方式与手段，培养学生思维能力与自学能力，多方面不断提高初中数学教学的有效性，对于整个教育阶段都有重要意义。