百余年来，城小汲取 “崇实”精髓，弘扬“崇实”精神，把准时代发展需求和教育改革的要求，一步一步丰富着“崇实”的文化内涵，崇实文化在淬炼百年之后，积淀成为“尚德崇实、知行致远”的文化精神，在 “崇实做人、崇实学习、崇实健体、崇实特长、崇实实践”五个方面落实，回答了城小培养什么样的人和怎样培养人的问题。

校园环境因文化活动有了生命力

“学校物质文化是学校文化的有形部分,是学校文化存在和发展的物质基础，学生会在审美、心理素质、行为方式、价值取向诸方面无形中受到环境熏陶和感染。城小不仅重视校园环境硬件建设，还积极开展文化活动发挥环境的育人功能。”校长程先照谈道。

近年来，在县委、县政府及上级主管部门的大力支持下，学校先后投入1.5亿资金，建成了商洛市同类小学中第一个规模最大、标准最高的运动场，第一个科普种植园，第一个室内篮球馆，第一个录播教室，第一个校园电视台。建成各类部室24个，其中馆藏图书7万余册。建成了多媒体教学、教学科研管理、电子备课、班班通为一体的校园网络系统，实现了数字化教学与交互式教学相统一。建成“勤实楼”“博实楼”“智实楼”“学实楼”，墙壁上张贴的“崇实”诗句名言，让学生随处都可以受到学校文化的熏陶。

城小每学年都会更换一小时大课间活动内容，做到“年级有项目、班级有特色”。排演了千人功夫扇、百人花棍舞、百人拉拉操等大中型团体特色节目，成立了以“三大球”为主的球类、棋类、体操类训练队10余个，体育社团活动常抓不懈。学校定期举行一年两次小型运动会，两年一届综合运动会，保证每个学生都掌握两项体育技能。2016年该校两名男同学参加了商洛市青少年运动会，包揽了男子乒乓球单双打冠亚军。2016年6月学校获“全国足球示范学校”称号。

学校开设了写字、书法课，规范学生的书写习惯，通过汉字书写大赛、汉字听写大赛，提高了学生的汉语水平。

为了着力打造“书香校园”，让阅读丰富充实学生的头脑和思想，学校开展“精读一本好书，做一张读书采蜜卡，办一张读书手抄报，写一篇读书感悟，开一次读书交流会”等“六个一”读书活动，通过背诵、交流、书评、共读等形式，评选出学校“书香班级”“阅读之星”。每年九月举办“博实阅读文化节”，给学生提供分享和交流机会。把国学经典作为传统优秀文化教育的重点，学生每天的晨读、课前读、路队诵读已成为习惯，经典诵读蔚然成风。编写了《崇实诗选》等校本教材，供学生阅读、背诵，让优秀传统文化充实学生人生。

学校还与县青少年活动中心、社区等共同合作开设了小百灵合唱团、小天鹅舞蹈团、黑白画社团、巧巧手社团、主持与朗诵社团、小记者文学社等活动社团多达20多个，这些社团有固定的时间和活动地点，有固定的辅导教师，并定期组织汇报展示、演出。通过各类大中小型社团活动，形成了“品”字形的艺术教育特色，每年的“五节两会”（书画节、艺术节、科技节、体育节、感恩节、校运会、读书会）常规教学展示活动，给学生提供了一个展示自我、展示个性、发挥才艺、发挥能力的机会，让每个学生都感受到学校生活、童年生活的快乐。300余名学生在书法、习作、舞蹈、绘画、体育、科技等各类竞赛中获奖，学校荣获“陕西省艺术教育示范校”称号。

12月初走进城小，在占地面积3000平方米的种植园里，一棵棵大白菜，一个个金黄色的玉米棒子，一串串红辣椒……让这个种植园处处彰显着丰收的喜悦。据校长程先照介绍，种植园分为桃李园、观赏园、种植区和无土栽培实验室四个区域，通过主题实践，让学生在小组观察、集体交流、亲子种植等活动中，认识一些果树、种子、农作物，了解它们的名称、生长习性等，体验劳动的辛苦和乐趣，在体验中培养他们的观察、动手、实践和合作能力，增进对现代农业和农民的理解。学校每学期都要开展小制作、小发明、小种植、小养殖、小论文的“五小”评选活动，培养学生学以致用和动手创造能力。学校荣获“科技教育特色学校”称号。

现代学校制度使立德树人有了保障力

建设现代学校制度是新时期立德树人的需要。围绕崇实文化内涵，学校研究制定出台了《学校章程》《素质教育评价办法》《崇实少年评选标准》《崇实园丁评选标准》《崇实班级评选标准》《崇实学习之星评选标准》《崇实健体之星评选标准》《崇实特长之星评选标准》《崇实实践之星评选标准》等规章制度，依法治校，遵章办事。建立了家校沟通机制，成立了家长委员会，设立了家长办公室，不断规范学校办学行为，着力提高学校管理水平。

学校坚持走内涵发展的路子，探索总结出了学校精细化管理长效机制。在学校安全管理上做到“三查两演练两协议两报告”；在留守儿童关爱上做到“五机制、五措施”；在学生管理上做到“一监督两自主三落实”；在家校共育上做到“五个一”。在教学常规管理上做到“八查三清一量化”：八查即查教师导学案、教案、课件、教学反思，查学生作业、学习笔记、读书笔记、学习小组开展情况。三清即堂堂清、周周清、月月清。一量化即对八查三清实行量化考核。在师德师风考评上做到“一述一量化六评议”，在教师队伍培训上做到“一人一策”，在推门听课上做到“三带头、三点评”。在岗教师中，获得“国家园丁奖”2名，“陕西省级学科带头人”2名、“陕西省教学能手”5名、“陕西省课改标新秀”2名、“陕西省校本研修先进个人”等称号5名，商洛市学科带头人、教学能手、教学名师、师德标兵、优秀教师等35人。

根植乡土使“崇实”文化更具传承力

我爱家乡山水。“我爱家乡山水”活动通过作文、画画、摄影等形式来表现柞水美丽的山水风景和生态资源，定期在崇实书画廊、校园电视台展出，以此来培养学生热爱家乡、热爱自然、关注生命、懂得保护我们的生态资源。

家乡名人知多少。“家乡名人知多少”校本教材的编著、系列活动让学生了解了家乡的历史和名人故事，以此为榜样来激励他们更好地学习和成长。

孝义文化我传承。“孝义”是柞水地区特有的文化资源，学校在“父亲节”“母亲节”“妇女节”“重阳节”等重要节日举行“孝义文化我传承”活动，评选“孝义之星”，让学生知孝、尽孝。

学校历史我见证。学校定期举行学校历史讲演和展示活动，一方面要让学生了解学校一百多年的办学历史和坎坷崎岖的发展历程，懂得了如今美好校园的来之不易，一方面增强学生的自豪感和凝聚力，给他们更多的自信心，增加集体荣誉感。

德育体系活动。学校以“诚实”作为学生品性培养的基点，丰富德育内涵，建立“135”育人体系。在学校开展讲文明、讲礼貌、讲道德、讲传统、讲榜样五个主题教育活动；在家庭开展感恩孝亲、和睦邻里、自主生活、勤俭节约、珍爱生命五个主题体验活动；在社会开展走进经典、志愿服务、研学旅行、自强自立、理想信念五个主题实践活动，实现了学校、家庭、社会教育的有机结合。“育德于心，成德于行”让孩子在人生成长的道路上迈开坚实的一步。

学校文化是落实立德树人根本任务和培育学生核心素养的关键途径，相信，城小以“崇实”文化为圆点，将不断充实教育内涵的半径，画出一个个学生不断全面发展的教育之圆。