在教育信息化过程中，人们把更多的关注集中在了教师和学生的信息化教学活动上，而忽略了作为管理的省、市、县教育相关部门领导以及校长等领导层面对教育信息化研究能力的培养。实践表明，一线教师在开展信息化教学活动和课题研究过程中，由于领导不理解教育信息化的本质，没有充分重视教育信息化教学科研活动，从而使得一线的教育信息化成效不明显。加强区域教育信息化的系统规划与管理，加强对教育决策者与管理者以及各层次关键性人物的最有效培训，提高整体绩效[3]。作为教育管理的领导，尤其是一线领导，是教育信息化活动的领头羊，更要认识到教育信息化是教育改革的有效途径之一，是教育发展到信息时代的必然阶段。因此，教育管理者应该掌握信息化实践的指导理论和必要的信息化管理技能，更新教育信息化理念，加大教育信息化工作力度，才能充分保证教育信息化的质量和效益得到提高。